Nuestra compañera Juana María Madrid (coordinadora del Proyecto: Gotas de Salud), nos ha resumido de una manera didáctica e instructiva esta "saludable" charla.

Agradecemos a Fina García Lozano (secretaria de la FEM) la coordinación y gestión de esta magnífica charla divulgativa. Gracias!!

GOTA 48: 
LO QUE DICE LA CIENCIA PARA JUSTIFICAR QUE LAS LEGUMBRES SON NUESTRAS MEJORES ALIADAS EN LA SALUD por Dra. Marta Garaulet

Estamos en el Año Internacional de las Legumbres 2016, así ha sido designado por la FAO. Detrás de este reconocimiento INTERNACIONAL existen justificaciones muy importantes para que así sea.

Las legumbres son las protagonistas de este año a nivel de la salud, a nivel de la pobreza y a nivel de la sostenibilidad de nuestro planeta. ¿Casi nada? ¿No?

En este caso la Dr. Marta Garaulet nos ha explicado en una interesante y agradable charla interactiva las razones científicas que avalan a las legumbres como parte importante de nuestra dieta semanal.

Margarita Tortosa, Juana María Madrid, José Javier Espinosa, Dra. Marta Garaulet y Fina García Lozano

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Las alumnas Laura Bolarín y Elena Paniagua, de 2º de Bachillerato B, han hecho un estupendo trabajo sobre el fastuoso y conocido banquete que Cleopatra le ofreció a Marco Antonio en Tarso. Han aprendido mucho y lo defendieron la Jornada de Convivencia que los tres centros implicados en el proyecto realizamos en el IES José Planes el 19 de abril. Esta es la presentación que utilizaron para su su defensa, fue todo un éxito.

Enlace blog: TE INVITO A MI MESA y Enlace web

TE INVITO A MI MESA

Proyecto de Innovación educativa en la VIII Semana Cultural del IES José Planes

En nuestra VIII Semana Cultural también estuvo presente la aportación del Proyecto de Innovación que estamos desarrollando algunos Departamentos de nuestro IES, junto a otros dos Institutos de nuestra Región. 

Nuestra aportación a la Semana Cultural fue en una triple dirección: 

- Desarrollo de tres trabajos de investigación que serían defendidos juntos, puesto que versaban sobre el tema común de nuestro Proyecto: la comida. Los trabajos los defendimos el primer día de la Semana, el 18 de abril y también al día siguiente. Sus títulos eran: 

- La perla de Cleopatra. Defendido por dos alumnas de 2º de Bachiller de Humanidades, Laura Bolarín Caravaca y Elena Paniagua Peñalver. 

- La última cena: pan, vino… ¿y algo más?. Defendido por tres alumnos de 4º ESO B: Miriam Carrilero García, Pedro Manuel García Molina y Ángel Orenes Alcolea. 

- ‘Princesas’ de ayer. Defendido por tres alumnos de 4º ESO A: Juan Ginés Durán Sánchez, José Miguel Sánchez Juan y Andrés Felipe Jiménez Osorio. 

- Organización de un taller de Prehistoria para los alumnos de 1º de ESO que se desarrolló durante la mañana del día 19 de abril. Está incluido en las actividades de nuestro Proyecto. 

- Desarrollo de una Jornada de convivencia Socio-humanística-musical que sería el colofón de nuestro trabajo en común con los otros dos Institutos. Nos estuvieron acompañando tres miembros del CPR de Murcia y nuestra inspectora, que se acercó a visitar nuestra Semana Cultural.

Los alumnos de 1º de ESO han asistido al Taller de Prehistoria programado por el Departamento de Geografía e Historia e impartido por el arqueólogo Juan Antonio Marín de Espinosa Sánchez. El Taller ha consistido en demostraciones comentadas que muestran al alumno los diferentes métodos y técnicas de talla empleados por los seres humanos a lo largo de la Prehistoria, los procesos en la elaboración de útiles y la forma de utilizarlos, así como las razones que han intervenido en su diseño y elaboración.

Acercándolo a una visión más completa a los fenómenos culturales propios de la conducta humana y a los patrones de vida del ser humano a lo largo de la Prehistoria.

Durante el desarrollo de la actividad se ha expuesto también el impacto de la domesticación del fuego sobre las sociedades prehistóricas y se ha procedido a la obtención de fuego mediante el método de percusión con sulfuros naturales de hierro.

Profesor: Luciano Sánchez Cañizares

El teatro occidental nació en Atenas sobre el s. VII a. C. Los atenienses comenzaron a celebrar los ritos festivos en honor del dios Dionisio, en un lugar protegidos tanto de los vientos fríos invernales como del calor excesivo. Estos ritos primitivos, ceremonias rituales, fueron los que dieron lugar después al teatro, una de las grandes aportaciones de Grecia a la cultura occidental. De hecho, en esas remotas fechas cada ciudad griega ya tenía su teatro, que con la calidad del edificio simbolizaba la importancia del poblado.

Los alumnos de Primero de Bachillerato de humanidades de nuestro IES ha representado el coro de ancianos y de ancianas de Lisístrata.

Lisistrata (en griego Λυσιστράτη "la que disuelve el ejército") es una famosa obra de teatro de Aristófanes, dramaturgo de la Grecia Clásica. Las comedias de Aristófanes son de un gran interés histórico, además de su valor literario, ya que gracias a ellas se puede conocer la vida cotidiana de los atenienses. Y es justamente este aspecto el que hemos aprovechado en clase de latín y de griego para estudiar el legado de la Grecia y Roma Clásicas. 

Con esta representación los alumnos y las profesoras hemos querido también hacer un canto a la paz, en estos momentos tan turbulentos que estamos viviendo de ataques terroristas, de violencia de género, de abusos sexuales… Personajes más modernos como Gandhi o Luther King iniciaron hace unas décadas huelgas de hambre en protesta por dominaciones imperialistas, discriminación racista, leyes injustas... pero Lisistrata es todo un antecedente: es la resistencia pasiva con la abstinencia sexual contra las guerras (injustas como todas, en la perspectiva del autor), y contra cualquier tipo de violencia. Su figura literaria supone la actitud contestataria de la mujer ya en época griega.

La puesta en escena de este coro ha sido posible gracias al taller de teatro que hemos hecho en clase durante el segundo trimestre con la colaboración de la compañía de teatro JUMPS!. El trabajo ha consistido en estudiar el teatro clásico, en modular y adaptar la voz a la expresión corporal y gesticular. Además, se ha trabajado un taller de caracterización.

Los objetivos han sido muchos, pero destacamos los más importantes:

- Aprender a trabajar colaborativamente y a través de proyectos.

- Aprender a expresarse de forma escrita y de forma oral.

- Aprender a tomar decisiones coherentes en público.